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独特的课程特色,为学生创造一片奇妙的科学海洋

      在科学的领域,抽象的光学知识很难理解,深奥的化学知识很难学会,枯燥的电子知识很难激发兴趣。科学探索班通过“亲手做实验、亲身感奥妙”的课程设置,通过制作精美的科学小制作,激发孩子学习科学的兴趣。


《科学探索》课程特色:

 1、神秘的科学现象,锻造孩子的观察能力

孩子通过看、听、嗅、触摸等方式获得对事物的感性经验。老师从发展孩子的感知觉入手,如接触新鲜事物、饲养小动物等等,培养孩子观察事物的兴趣和方法;让孩子观察两个或两个以上的事物,比较它们的异同,从而培养孩子善于抓住物体的细小差别的观察能力。

2、课程生动活泼,培养孩子浓厚的学习兴趣

3、亲自动手做实验及作品,提高孩子的动手能力

动手做实验是孩子最喜欢的活动形式,也是在孩子科学探索过程中应当学习的一种重要技能。在活动中老师还会注意适时地设置疑点,激起孩子的好奇心,通过孩子积极操作,寻求答案。最后老师会采用明确、简洁的语言,总结实验过程及实验原理,以及日常生活中的运用。

4、探究式学习,让孩子养成主动思考的好习惯

充分调动学生的积极性、主动性和创作性,让学生动脑、动口、动手,把看、听做结合起来,最大限度地让学生参与到教学活动中去。

5、多鼓励和肯定孩子,建立孩子的自信心

当孩子在学习过程中,遇到困难的时候,告诉孩子:不要放弃,再努力一次,相信你离成功不远了,让孩子以愉快的心情接受挑战,以一种良好的、稳定的情绪状态去战胜面临的困难。多肯定孩子,建立孩子的自信心。

6、开启发散式思维,激发孩子的想象力和创造力

老师在教学中不断创设各种问题情景,引起学生探索和研究的兴趣。并且鼓励学生敢于想象,敢于创新,敢于运用所学习的科学知识和技能,对科学小作品进行修改,创造新的作品。


《科学探索》教学目的:

       在科学课堂教学中,教师引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。强调探究式学习要经历“提出问题——假设——验证——得出结论”的基本过程。

       学生通过学习科学探索课程,知道与周围常见的事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的发展。


《科学探索》教学方法:

1、提问法:

       老师用可以操作的材料,向学生提出一种现象,然后指导学生得出一种科学的概括;老师演示一种现象,让孩子们针对这种现象,研究后得出一种科学结论来。这些都是我们在课堂上经常做的,这就是一种探究,尤其在低年级时,我们经常用这种方式来让学生探究。
2、信息搜集法:

       信息搜集法是在教师的指导下,学生对某个专题的有关信息进行搜集、整理、比较、分析、综合,从而认识事物的活动方法。通过信息搜集,使学生初步了解信息搜集法的基本过程,从中培养学生的信息意识和搜集、处理、交流、应用、评价信息的能力。

3、实验探索法:

       实验有假设、数据搜集、数据分析、解释结论等,实验探索法的目的不仅是让学生学习实验的方法和过程,把实验作为探索和发现的方法,学生按照提出的命题提出假设,并通过实验寻找答案。在这里,实验过程就成了培养学生探索能力的重要途径。

4、小组讨论法:

       小组讨论法是以合作学习小组为单位,学生围绕教师提出的有关专题,在小组的群体中交流个人看法,相互学习,从中获得对该问题深入认识或进一步了解的方法。这种教学方法需要学生具备一定的知识和经验基础,所以比较适合在小学中、高年级使用。

5、探究发现法:
  探究发现法是指学生在教师的指导下,发现事物发展变化的原因和内部联系,找出变化规律的方法。运用探究发现法能充分发挥学生在探究活动过程中的主体作用,让学生在探究发现的过程学会发现的方法,培养学生的观察能力,思维能力、自学能力和实际操作能力。


《科学探索》课程优势:

1、课程设置科学、合理

       内容涉及物理、生物、化学、天文、地理等各个领域,合理设置课程,循序渐进的课程体系,适合小学每个年龄段的学生学习。

2、演示实验直观新颖

       新颖的演示器材,生动有趣的科学实验,加上老师科学性的引导,不断吸引孩子的注意力,激发孩子的求知欲。

3、安全、环保的实验器材

       精心设计的教学内容与安全环保的实验器材实现完美结合,让孩子快乐、安全地畅游科学迷宫。

4、学生人人参与

       学生实验,人人参与。一人一套实验器材,每个孩子都可以亲自动手做实验,制作科学小作品。让孩子很有成就感!

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