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【科技节】关注基础教育,玉桃园科技节共筑少年梦想

  • 百年大计,教育为本;教育大计,以基础教育为根。

上个世纪初,我国著名教育家陶行知先生指出“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作”并明确提出“六个解放”教育思想,要求以儿童为中心,采用“民主”教育法,通过解放时间和空间,培养孩子能想、能干、能说、能看的创新创造能力去年,党的十九大报告提出,加快建设创新型国家,要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。创造教育历来是培养创新型人才的重要途径,在中小学开展创造教育,是新时代素质教育实施的重要环节,也是解决我国创新型人才培养不平衡不充分问题的重要支点。

为进一步贯彻党的教育方针,积极推进创新型素质教育发展进程,延伸学校科学课程,推广普及科学知识,提高学生科学文化素质,培养学生思考能力、实践能力及创新精神。11月9日上午,玉桃园小学面向本校高年级学生举办了“同伴共筑梦想,创新同享快乐”主题科技节实践活动。

本次科技节由昊科教育独家承办,秉承“玩中学、做中学”教育理念,以提高学生思维及创造能力为核心,通过一系列与生活现象有关的科学小实验,开展启发式实践教学活动,从基础教育开始培养学生“勇于探究、乐于创新”的科学精神!


早上八点,科技节还未正式开始,玉桃园小学的校园里已是热闹非凡。在昊科导师的带领下,同学们以班级为单位,有序走向操场,眼神中流露出对科学探索渴望与期待!经过简单的小组人员调整,本次主题科技节实践活动在学校的广播声中正式拉开帷幕。


针对该阶段学生的知识基础及课程培养需求,昊科教育教研团以教材知识为出发点,围绕提升学生创造能力的目的,专门设计了一整套有趣又有用的科学实践课程。活动现场,空气炮、3D打印、隐形图文、活字印刷、氦气变声、钻木取火、水果电池、弹射飞机、热缩片等近二十个科学实验项目让同学们惊呼科学之奇妙。


悬浮球







钻木取火







印花手绢







水果电池







风力兽







弹射飞机







磁流体






学习过程中,同学们需要联系生活事物进行延展想象;随后按照老师的理论指引,细心观察眼前实验现象;再将自己的思考结果付诸实践,并反复验证实验成果是否可靠,最终实现思维与实践能力的双向提升。









别看活动时间短,同学们的收获可不小。在隐形图文实验探究过程中,同学们用水和蜡发现了文字显与隐的奥秘;空气炮实验带同学们亲身体验不可思议的空气势能;湿拓画实验让同学们遨游在艺术海洋的同时,掌握水上作画的小技巧;活字印刷术实验过程中,同学们一边学习文字排版方法,一边惊叹古人智慧无穷。


智能教育时代,科技创新与教育进步之间存在双向互动关系。昊科教育秉承“用心、用情、用爱做教育”的指导理念,精心筹备每一次科技节,为学生提供接触科学、了解科学、运用科学、展现自我的舞台,帮助学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的正确科学观念,同时培养学生的观察、实践、独立思考及语言表达能力,综合提升学生科学文化素养。

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