近日，教育部印发了《关于做好庆祝2018年教师节有关工作的通知》，对开展好第34个教师节宣传庆祝工作做出部署。通知明确了今年教师节的主题是：弘扬高尚师德，潜心立德树人。教育部将会同有关部门启动实施师德师风建设工程，开展2018年的相关工作。

昊科教育响应教育部号召，为弘扬崇高师德传统，提升教师师德修养，打造师风高尚、心理健康、德艺双馨的优秀教师队伍，于2018年8月3日在北京帝景豪庭酒店召开了主题为“教师道德素养提升”的暑期员工培训会。公司特别邀请到了国资委特聘教授、中国科学院博士生导师、清华大学职业经理培训中心特聘老师、中国贤师荟国学专家杜铭华为员工主持这次的培训内容。

杜铭华老师首先和大家交流了有关道德问题的内涵变化和历史发展。他带领老师们分析了当前社会形成“道德”问题的主客观原因，并讲解了中国古代“道”“德”的由来、定义和“修道”的方式。他希望老师们能够自主思考个人“职业道德”和“社会道德”需求，识别“道德”尺度优差，并实践优秀的“道德”规范。

接下来杜铭华老师和教师们探讨怎样应用“道德”思想和实践统摄自己的教学工作。他指出，在教学中要体现“道”和“德”的本质含义，要为学生展示和培养三种能力：1、独立自主探索规则、解决问题的能力，2、分析社会实践、辨别善恶真伪的能力，3、建立自我约束、先进理想和信念。

在教学中要全面提高教学质量，教师就必须时刻把师德素养贯穿到细小的实践当中，与学生建立起良好的沟通，彼此要朴实、真诚、互信、尊重。课堂内外有别，不同孩子的侧重不同，所以要多启发，少指责，多表扬，少批评，让孩子受到人格尊重，用知识和智慧感动学生，用诚信和朴实感化学生，用科学世界观教育学生。

培训期间，教师们热情地参与其中，提出了自己碰到的问题，大家展开积极的交流。比如，对于老师该不该管学生，管的尺度在哪里的问题，有些老师存在疑惑：如果管太多，有些家长不理解，会觉得是干涉，甚至新闻报道里有家长把老师告到教育部的事情发生，而另一种相反的情况是，有些家长则觉得老师管理还不够，没有满足他们的期望。

杜铭华老师对于这类问题给出建议：

1、出现问题时，可以把问题放到一个小组里进行讨论，要把客观事实和客观环境摆在第一，避免情绪先行，避免进行个人化片面化处理，问题基本就能正确解决。

2、对孩子进行分类，思考该和他们交流什么。不同的孩子性格和喜好不同，年龄段不同，处理问题就要有针对性，具体对象具体分析。

3、可以选择和家长进行沟通，而不是自己单方面解决。

数名教师也提出了自己对这些问题的思考和看法，培训会在热烈的交流中圆满结束。