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人工智能教育项目成果在京发布,今年5城全面试点

人工智能成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。如何在中小学阶段进行人工智能普及教育,成为教育界面临的新课题!

1月19日,教育部《中小学人工智能教育》项目成果发布会在京举行,会议指出:北京、广州、深圳、武汉、西安五个城市将作为第一批人工智能教育试点落地城市,2019年面向3~ 8年级学生进行全面试点


此次项目成果发布,将加快编程及人工智能课程进入中小学课堂的实施进度。


近几年,国家相关部门不断出台鼓励政策,从各个方面对编程教育进行支持。与此同时,各地区大学、中学学校方面将编程教育纳入中高考特产招生范畴,对推广人工智能教育做出积极回应。



可以预见,我们即将踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能时代。


教育资源不足引发供求“尴尬”

人类社会尚处信息时代走向智能时代的过渡期,过去未去、未来已来,教育作为推动社会发展的重要力量,全面普及人工智能教育刻不容缓。但我国现阶段存在的优质人工智能教育资源不足问题,大大延缓其普及进程。

目前,我国人工智能教育资源不足主要由于两方面原因:应用层面的专业教师奇缺、技术层面的人工智能教育技术尚不成熟


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应用层面——专业教师奇缺

据某平台发布的大数据报告显示,从中美人工智能人才的从业年限构成比例上看,美国拥有10年以上经验的人工智能人才比例接近50%,我国10年以上经验的人才比例不到25%



▲全球人工智能人才分布图


▲全球、美国、中国人工智能人才从业年限结构对比



作为新兴学科,国内整体人才缺口较大,人工智能的师资尤其匮乏,学校和人工智能领域相关企业都需要人才。但是和企业相比,学校不具备优势;和大学相比,中小学更处于弱势地位。

如此看来,“校企合作”打造专业人工智能师资队伍,是目前可行性最高的共赢之策


如何培养专业教师?什么样的教师能称之为专业?我们暂时没有统一的培养和评判标准。但可以肯定的是,人工智能只是一种教育辅助工具,并不能像外界流传所说的“完全取代老师的地位”。


人工智能教育的本质,是一套新的教学体系,它是将人工智能和教育融合成一套完整的教学闭环,利用智能算法,有效打通教研、教学方法、教学环境、教学流程、教学内容,构成有别于传统“教师主导”课堂的教育体系。



这就要求专业教师不仅要会使用教具,还要在课程内容设计、授课过程中、以及课后成效评估时,全面突破自身对教育的固化认知和思维局限,把自己从“以教学为主”的传统灌输式教育思维中抽离,有分寸地将课堂主导权交给学生,重点培养学生的分析思辨能力、创新能力和实践能力,并帮助学生树立终身学习的意识。

目前面临的主要问题在于,很多在岗教师,总是难以避免地按照传统灌输式教育的思路走,最终偏离人工智能教育初衷。


针对上述几种师资培养难题,昊科教育经研究及实践证明,当“校企合作”与“跨界(科技界与教育界)合作”同步推进,可以最大限度集合优质资源,同时利用优质教育资源帮助学校解决师资、课程等问题。

结合我国国情来看,普及人工智能教育不论是对学生、还是对教师,都是一项非常紧急而又艰巨的人才培养任务。



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技术层面——人工智能教育技术尚不成熟

首先,市场上大多数教具仍不够智能,学习数据稀疏、学习模型以偏概全等问题亟待解决。

其次,人工智能技术与教育的结合还不够紧密,目前大多数产品仅关注自适应学习的单一狭窄领域,对学生成长、综合能力发展、身心健康等方面关注较少。

第三单一的智能算法无法适应复杂多变的教育场景,有以偏概全的风险,需要加强人工干预,实现人机联合决策,形成交互式学习的新型教育体系。

如何解决以上三大问题?本次《中小学人工智能教育》项目成果发布会上所发布的四项研究成果中小学人工智能教育装备中小学人工智能教育装备配备方案中小学人工智能课程指南(3-8年级)中小学人工智能学生用书(3-8年级),正是国家层面为中小学开展人工智能教育探路



另外,教育界其他部门也在为此做努力,据不完全统计,2018年相关教育部门及教育机构在全国范围内共计推出了十几种中小学人工智能相关课程、教具及教材,这些课程和教材在开发思路、使用对象、课程内容等方面各具特色。

比如:课程开发思路上,昊科教育坚持“单个击破”战略,从人工智能热门分支——计算机视觉出发,开发高互动性的编程课程;

再比如在课程内容及使用对象方面,昊科教育自主研发的“工程机器人”课程,专门针对高年级学生设立,偏重技术锻炼;而专为低龄儿童设计的“WEDO机器人”课程,更注重思维提升。




这些前期实践为我国人工智能教育发展提供了宝贵经验,就长远发展方向看,随着国内科技与教育界跨界合作逐步深入,攻克教材难题只是时间问题。不过短期内,全面推行人工智能教育依然困难重重。

总  结青少年是未来社会发展的生力军和中坚力量,开展人工智能教育既是培养新时代创新人才的重要手段,更是国家经济社会发展的战略需要。

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