科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新，将科技人才队伍建设摆在国家发展全局核心位置，并多次强调教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，着重培养创新型、复合型、应用型人才。

针对当前国家、社会、家庭的人才培养需求，12月5日，北京市石景山区古城第二小学举办了“科技筑梦，创新成长”主题科技节，本次科技节由昊科教育承办，以“竞赛、实践、体验”为主题，采用分阶段引导教学模式，旨在提升学生科学文化素养和综合实践能力。

本次科技节活动针对学生年龄特点，分低、中、高三个学段开展难易度不同的实践教学课程，课程内容包括弹性动力车、电动推进赛车、疯狂弹珠、创意城市沙盘、过山车等六项科学实验课程，分为项目制作和竞赛评比两大环节，共计近千名学生亲身参与本次科学实践活动。

项目制作环节，同学们手脑并用、集思广益，于生活中采集设计灵感，激发大脑活力，设计项目实施方案并分工合作完成科技作品，为校园科学课程注入新生命。

弹性动力车和电动推进赛车是两项针对低学段学生设计的简易小车组装课程，该课程以“体验”为核心教学方法，通过探究式授课，营造自由、开放、贴近生活的学习氛围，帮助学生初步认识科学，激发学生参与科学探索的兴趣、初步锻炼手脑协调能力。

专为五年级设定的创意沙盘课程，以培养学生创新能力为主要目的，更注重从兴趣、知识、方法、精神四大层面全面提升学生科学创新素养、实践能力及个人责任意识。制作过程中，学生需要结合生态布局理论知识，了解沙漠地区生态恶化成因、人类面临的环境挑战等现实问题，思考如何规划未来城市生态景观，并列出完整的文字方案，随后动手完成沙盘制作。

“相信不少同学玩过紧张刺激的过山车游戏，如果让你自己搭建一座过山车，你会怎么设计呢？”老师向六年级的同学们的问道，同学们纷纷举手抢答发表看法。十分钟过后，互动结束，同学们拿起刚刚到手的制作材料和小组伙伴们一起琢磨起来。

搭建好基础装置→安装运行轨道→在起点位置小球使其自由滑动→观察运行轨迹→脱轨→调整弯道角度，并重新尝试第三个步骤→...→小球顺利抵达终点。同学们不断挑战、反复尝试，实现理论知识与实操技巧的相互转化。

看着桌上摆放着的实验成果，同学们笑着感叹道“原来过山车里还有这么多科学知识！”、“离心力现象真神奇”、“下次我要做一个更大更复杂的过山车”。

竞赛评比环节包含作品展示和教师评分两大块。经过一个小时紧张而高效的项目制作，一个个灵动可爱的掌上机器人、疯狂碰撞的趣味弹珠、新奇炫酷的简易滑翔翼、惊险刺激的微型过山车陆续现身展台。同学们站在展台旁，目光看向身边的老师和同学们，自信与喜悦交织，汇聚成一张张灿烂的笑脸。

这是一次理论与实践的创意碰撞、一次多元开放的创客嘉年华、一次传统课堂与科技教育的精彩对决、一次创新意识与创造思维的双向觉醒。昊科教育导师倾心浇筑，将科学的种子播撒校园！