引 言：

“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”

为全面贯彻教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，推进中小学综合实践活动课程建设，落实立德树人根本任务，强化实践育人，提高学生综合素质，扎实推进素质教育发展进程。11月28日，北京市顺义区裕龙小学面向本校二年级学生，于中国铁道博物馆开展了“研铁路百年历史，感现代科技魅力”主题实践活动，共计600余名师生参与本次实践。

根据二年级学生的年龄特点、认知及心理发展水平，本次活动采用“教师主导，学生实践感受”的启发式教学模式。

教师负责为学生规划学习内容，通过参观讲解、实例演示、组织讨论、趣味问答、拼图游戏等教学方法，引领学生在博物馆观察、识记、体验，让学生认识世界铁路与火车发展历史，感受科技发展对提升生活品质的重要意义，激发学生对历史及科学学科的学习兴趣。

本次博物馆体验活动分为参观与体验两大环节。

参观环节包含六大单项课程：中国铁路发展史、铁路之父詹天佑、和谐号、青藏铁路建设历程、火车票、初期火车与现代火车对比。

从铁路起源、发展、革新与展望四方面普及铁路科技知识，弘扬铁路特色文化，宣传铁路现代化建设成就，增进学生对铁路的理解和认识。

“同学们，你们长大以后想做什么？”课程开始前，老师向学生发问道。话音刚落，同学们立刻兴奋起来，科学家、警察、医生、老师……答案各不相同。

紧接着，老师和学生一起探讨“知识”与“梦想”之间的相互关系，现场互动频繁，学习氛围浓烈，同学们带着对未来的满心憧憬走入今天的铁路科普课堂。

体验环节的课程内容为内燃机车立体拼图实践。鉴于经过参观环节的系列学习，同学们对铁路科技的基本常识已经有所了解，老师便直接引入这一环节实践话题：

“在上午的火车对比课上，我们看到了世界上最早出现的内燃机车模型。现在，你能用手边的材料自己拼造一个“小型内燃机车”出来吗？我们一起试试看吧！”

老师一声令下，同学们立马拿起眼前的拼图材料琢磨起来。

一片、两片零部件，从车轮研究到车厢、从车头连接到车尾，同学们凝神静气、认真观察细节，在尝试中反复摸索拼接步骤，全场一片寂静，只听见拼图轻轻碰撞的声音。

遇见组装难题怎么办？举手向老师轻声请教。提升自我，兼顾他人，做讲文明、懂礼貌的高素质少年！

人工智能时代，传统灌输式教育已不足以应对时代需求。超越学校课堂与书本的局限，让实践成为学生学习知识与技能、端正情感态度与价值观的重要途径，是实现教育“立德树人”根本任务的首要任务。